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西安小学语文教师胡彦飞:线上延续书香 春日念书赶早——《呼兰河传》导读课教学设计‘华体会体育平台’
时间:2021-08-10 00:30 点击次数:
本文摘要:胡彦飞胡彦飞,陕西省西安小学语文教师兼班主任,硕士。曾获 “十三五”重点计划课题“中小学语文教育与中华传统文化”优秀结果论文一等奖,教学设计在陕西省第八届教学设计角逐中获奖。设计思路1、指导思想部编语文五年级下册第一单元“童年”主题选编了现代女作家萧红的《祖父的园子》一文,我们追随着萧红走进了充满着优美与自由的祖父的园子,也在享受优美自由之余感知了她遗言之作的惆怅与寥寂、刻骨的纪念与深沉的热爱交织的情感。 《祖父的园子》出自萧红的代表作之一《呼兰河传》。

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胡彦飞胡彦飞,陕西省西安小学语文教师兼班主任,硕士。曾获 “十三五”重点计划课题“中小学语文教育与中华传统文化”优秀结果论文一等奖,教学设计在陕西省第八届教学设计角逐中获奖。设计思路1、指导思想部编语文五年级下册第一单元“童年”主题选编了现代女作家萧红的《祖父的园子》一文,我们追随着萧红走进了充满着优美与自由的祖父的园子,也在享受优美自由之余感知了她遗言之作的惆怅与寥寂、刻骨的纪念与深沉的热爱交织的情感。

《祖父的园子》出自萧红的代表作之一《呼兰河传》。《语文课程尺度》(2011年版)关于阅读教学有以下指导:“要重视造就学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多念书,好念书,读好书,读整本的书。

”因此,由单篇入整本,学习完《祖父的园子》,引导学生读《呼兰河传》既加深对课本课文的童年的体会,也进一步领会对优美自由的追求。2、教学目的(1)通过朗读品味自然、真挚、优美语言中的童真童趣。(2)开端解读《呼兰河传》,走近作者的心田世界,引发阅读兴趣。

(3)开端领会作者在困苦中的抗争和对优美生活的追求。教学准备:《呼兰河传》插图与听读音频;导读课件。教学历程:一、课文回首,引入主题1、《祖父的园子》我们已学完,一起往返忆一下,那是一座怎样的园子?(作者随着祖父在园中栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,摘黄瓜吃、追逐蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱玩、沐浴阳光……快乐、自由、优美)让我们再来读一读那些诗意优美的文字,感知作者笔下令人憧憬的童年(出示PPT1)2、文中有世界、有人物,读完这些文字,一个怎样的女孩泛起在我们眼前?(生动灵动、淘气可爱、喜欢模拟)她就是---3、师小结:是的,写下这样热烈抒情、潇洒洁净的文字的就是童年生活在这座小城里的作家萧红。

(出示PPT3,简介萧红:萧红于1911年6月1日出生于黑龙江省哈尔滨市的一个叫呼兰河的小县城里,家境优越。1927年,进入哈尔滨第一女子中学念书。1931年,萧红20岁的时候为反抗包揽婚姻,离家出走,开始了一生的流离和漂泊。

萧红是她的笔名,原名叫张乃莹。1937年,萧红在武汉开始了《呼兰河传》的构想和写作,因其时的时局动乱不安,萧红的生活也是流离失所,直到1940年12月才在香港完成。

这部作品先是在香港《星岛日报》副刊《星座》连载,之后有出书社准备出书。惋惜萧红没有看到《呼兰河传》的出书就英年早逝了。年仅31岁。

她21岁开始创作,短短十年就写了100多万字,鲁迅称她为天才作家。《呼兰河传》是萧红最后的一部作品。也是萧红最为脍炙人口的名作之一。)这节课, 我们一起走近萧红的代表作《呼兰河传》。

4、评作品: 那么《呼兰河传》究竟是一部怎样的作品呢?我们先来看一看茅盾大作家的评价:《呼兰河传》是一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣。(出示PPT4)是什么样的作品让茅盾这位大师给予如此的评价呢?让我们一起走进文本。

二、 走近文本,感知人物1.过渡:《呼兰河传》以萧红自己的童年生活为原型,书中我们遇到了一位童真而个性,对生活充满热爱的小女孩,我们童年回忆也会随之油然而生。事实上,每小我私家童年时期都市遇到一个影响很深的人物,说说:陪同她发展的爷爷是怎样的人? 让我们再借助更多的文字去认识这位祖父吧。

(出示PPT5)“祖父的眼睛是笑盈盈的,祖父的笑,经常笑得和孩子似的。祖父是个长得很高的人,身体很康健,手里喜欢拿着个手杖。

嘴上则不住地抽着旱烟管,遇到了小孩子,通常喜欢开个玩笑,说:“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看,就伸脱手去把那孩子的帽给取下来了,有的时候放在长衫的下边,有的时候放在袖口里头。

他说:“家雀叼走了你的帽啦。”孩子们都知道了祖父的这一手了,并不以为奇,就抱住他的大腿,向他要帽子,摸着他的袖管,撕着他的衣襟,一直到找出帽子来为止。”2. 评祖父。

(1)自由读一读,你喜欢哪些句子?(2)个体读,感知爷爷的人物形象。小结:这个片段细节形貌很是形象,一个慈祥而又充满童心的老人,他带来欢喜、带来温暖,虽平常,却有情。

《呼兰河传》另有许多祖父与“我”的故事。祖父教“我”念诗,给“我”烧小猪、烧鸭子吃。

而“我”在祖父的呵护下,无忧无虑,生动任性。“我”只是玩,“玩累了,就在屋子底下找个阴凉的地方睡着了。

”和祖父开顽笑,“我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。” 祖父让萧红获得了心灵的慰藉。

所以回忆家乡,回忆优美童年,成了她精神的最后寄托。这个大园子及其内里的一切,是她灵魂栖息的精神家园。(出示PPT6)正如作者所说:“从祖父那里,知道了人生除掉了酷寒和憎恶而外,另有温温暖爱。

所以我就向这“温暖”和“爱”的方面,怀着永久的憧憬和追求。”所以只管萧红在漂泊寥寂中走完了她短暂的人生,却在最艰难的时候,用她的文字给我们留下了满溢着阳光的童年画卷。

(出示PPT7)3、读“小团圆媳妇”阅读小说带来的珍贵而奇特的体验另有可以邂逅众生百态,在《呼兰河传》里,我们还会遇到更多的奇人异事、含泪的微笑。接下来,我们一起随着萧红去认识生活在呼兰河畔的差别的人物吧。小团圆媳妇、有二伯、冯歪嘴子。看到这些名字,你脑海中好像泛起一个怎样的人?那书里是不是这样形貌的呢?(出示PPT8)料想与试读:她的头发又黑又长,梳着很大的辫子,普通女人们都是到腰间那么长,而她的辫子竟快到腰间了。

她脸长得黑乎乎的,笑呵呵的。院子里的人,看过老胡家的团圆媳妇之后,没有什么不满足的地方。不外都说太大方了,不。


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